دونالد ترامپ در واکنش به حمله متقابل موشکی ایران به پایگاه عین الاسد مدعی شد هیچ آمریکایی جان خود را از دست نداده است و در ادامه ترجیح داد به جای تداوم رویایی با ایران، تهدید به تحریم‌های تازه کند و با لفاظی کار را پیش ببرد؛ مواضعی که نشان می‌دهد آمریکا به دنبال حمله به ایران در پاسخ به حمله متقابل نیست و چرخه تازه‌ای آغاز نمی‌شود.

ارائه شاخص هاي مطلوب براي لحاظ کردن در بطن و محتواي برنامه درسي

NSCC ( مرکز ملي براي مطالعه شهروندي،1994)چهار عنصر را براي شهروند مطلوب ارائه مي کند : (دانش، تفکر،تعهد و عمل) .وزارت آموزش و پرورش ايتاليا در يک بررسي در سال 2000 ميلادي مهارتهاي ارتباطي را ويژگيهاي انسان مطلوب مي داند. هلند تواناي حل مساله را از ويژگي هاي انسان مطلوب بر شمرده است. بر اساس يک بررسي در امريکا (2005) يکي از محورهاي اصلي اهداف و ويژگي هاي شهروندي فناوري ارتباطات و اطلاعات ذکر شده است. موسسه گالوپ  در يک نظر سنجي از دانش آموزان استفاده از رايانه و فناوري ارتباطات و اطلاعات را ويژگي شهروندان خوب مي داند ويژگي هاي زير براي يک شهروند کانادايي ذکر شده است – توانايي براي مذاکره و مشارکت با ديگران ، احترام به تفاوتها و تضادها، گوش دادن سازنده به ديگران، توانايي بدست آوردن اطلاعات و بيان عقايد و ايده ها- اطمينان و جرات براي فراکنشي  عمل کردن، داشتن عقايد مستقل، عمل مستقلانه و مسئوليت پذيري- دانش در باره اموري جون نحوه سازمان يافتن جامعه ، عملکرد دولت ملي و محلي، آگاهي از عقايد و ديدگاههاي اساسي احزاب سياسي عمده کشور، ايدولوژي و فلسفه سياسي (بورن، 1996). با پذيرش اين مهم که شهروند مطلوب جامعه متمدن و پيشرفته را تضمين مي کند ، ارائه شاخص هاي مطلوب براي تعيين شهروند مطلوب در آموزش و پرورش ضروري به نظر مي رسد. در اين پژوهش شاخص هاي براي تعيين شهروند مطلوب در سه حيطه دانش ، توانش و نگرش مدني وتوجه به آنها در رسالت آموزش و پرورش پيشنهاد شده است ، که در حيطه دانش شامل : آگاهي از نحوه به دست آوردن اطلاعات، آگاهي از نحوه و ساختار و عملکرد دولت، آگاهي از ديدگاههاي احزاب عمده کشور، آگاهي از رويدادهاي جاري در جامعه، آگاهي از قوانين ومقررات اجتماعي و آگاهي از حقوق شخصي ، آگاهي از حقوق  بين المللي، آگاهي از تاريخ و سير تحولات تاريخي،آگهي از جامعه جهاني وآگاهي از مکاتب عقيدتي جامعه مي باشد .در حيطه توانش شامل: توانايي مشارکت در امور جامعه ، توانايي گفتگو با ديگران  توانايي اتخاذ تصميمات، توانايي رفتار بر اساس اصول اعتقادي ، توانايي اقدام مشتقل، توانايي درک متقابل ديگران ، قابليت تصميم گيري خردمندانه، التزام عملي به قانون، مسئوبيت پذيري خانوادگي و اجتماعي ، تواناي به بحث کشاندن ايده ها و نقد و ارزيابي انها، قابليت به دست آوردن اطلاعات ضروري ومسئوليت پذيري سياسي و فرهنگي مي باشد. و در حيطه نگرش شامل: داشتن روحبه مسئوليت پذيري و انتقاد نگري، دارا بودن روحيه قدر شناسي نسبت به ميراث فرهنگي و هويت ملي،داشتن اعتقادات و باورهاي مستقل ، پذيرش تنوع و تکثر در جامعه و احترام به آن ، دارا بودن حس وطن پرستي، علاقه و نگراني نسبت به آسايش خود و ديگران ، داشتن روحيه بردباري و تحمل، جامعه پذيري و سازگاري با جامعه، پذيرش اختيار کساني که نقش نظارتي دارندو خوش بين بودن امورات زندگي مي باشد.

800x600

رعايت حقوق شهروندي مستم آشنايي با مفاهيم انتزاعي و همچنين مکانيزمهاي تضميني است. لذا نحوه آموختن وآموزش دادن اين مفاهيم و اسناد بنيادين مربوط به آن از اهميت خاصي برخوردار است  اين آشنايي نه طبيعي است ونه خود جوش وآتي و به مانند هر دانشي ديگر ديگر بايد به نحو پويا انتقال يابد  در نتيجه لازم است زمينه و امکان آموزش تربيت شهروندي براي همه ايجاد گردد.( امير ارجمند، 1380 ،165)دليل وجود هر سيستم آموزشي تحقق بخشيدن به هدفهاي آن نظام است . بنابر اين نظام آموزشي بايد مخاطبان خود را با استفاده از تمام ظرفيتهاي خود براي شهروندان خود در جامعه پرورش دهد.مفهوم شهروندي ازجمله مفاهيم کلي است که به مطالعات در زمينه مختلف وابسته است و مي توان آن را به آموزش شيوه هاي زندگي کردن در جامعه اطلاق کرد وبراي اصول و عقايد مربوط به فرايند تربيت شهروندي در جامعه بايد به مراحلي را در رابطه وضعيت ، پتانسيل و شرايط فرهنگي و رسمي افراد در جامعه در نظر گرفت.  

 اين نوشتار موضوعات زير را در بر مي گيرد:

 توضيح مفاهيم اساسي شهروندي ، مولفه هاي شهروندي براي لحاظ کردن در برنامه هاي درسي آموزش و پرورش و توضيح آنها، چگونگي سازماندهي مولفه ها در برنامه هاي درسي وآموزش تربيت شهروندي در نظام آموزشي ،  ارائه شاخص هاي مطلوب براي محتواي درسي ، ارائه پيشنهادهاي در رابطه با نحوه لحاظ قرار دادن مولفه هاي شهروندي در مراحل طراحي، اجرا و ارزشيابي برنامه درسي.

کليد واژگان: شهروندي –برنامه ريزي درسي- آموزش شهروندي – مولفه هاي شهروندي- و روشهاي تدريس مولفه هاي شهروندي

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}